„Образовање треба да помогне у откривању виталног пројекта сваког од њих“
Свако дете је различито, има вештине, вредности, склоности и школа мора да им помогне да их открије и изгради, јер ће то бити њихов допринос овом свету.
Језуити су своје активности у образовању усредсредили на четири циља: да обуче савесне, компетентне, саосећајне и посвећене људе . Сада, и у оквиру свог пројекта промене Хоризон 2022-2023, додају и пету: креативна . О том процесу смо разговарали са генералним директором Језуитске фондације за образовање Ксавијером Арагајем.
Интервју са Ксавијером Арагајем
Како се одвијао овај процес обнове?
Оно што нам је дало врло добре резултате било је раздвајање онога што како како. Рекли смо једни другима: „Хајде да урадимо сјајно шта! А кад се договоримо, открићемо пут ”. И видели смо да када имате сјајно шта и сте развили сјајан сан, низа више није тако компликована. Промену смо започели са два пилот искуства: Педагошки модел за дојенчад, са трогодишњом децом; и нова фаза, између основне и средње, коју називамо Нова средња фаза, да се покрије рупа на крају основне школе.
Које сте промене унели?
Нама је циљ образовања да помогне у откривању виталног пројекта сваког од њих: сваки дечак и свака девојчица су различити, имају вештине, вредности, склоности и морамо им помоћи да их открију и изграде, јер ће то бити њихов допринос овом свету. Узели смо идеју Ховарда Гарднера о вишеструкој интелигенцији и видели смо да је опседнутост садржајем и курикулумом имала превелику тежину. Немогуће је покрити биографије и поновити их.
Испричајте нам нека свакодневна искуства како бисмо
стекли идеју … Срушили смо зидове учионица и створили велике просторе у којима се ученик може слободно кретати. У П3 уче по угловима и самостално раде активности. Они у средњој фази уче по пројектима. У оба случаја у учионици постоји више наставника; Како смо се придружили групама, постоје две или три, јер понекад уђе и специјалиста. Дечак из П3 некада је имао свој сто, своје име, свеску и морао је да остане тамо. Сада нема столова, постоји намештај дизајниран за стално кретање, на точковима, који се могу појавити или угловити. То је прво изненађење.
У средњој фази намештај је такође овакав?
Имају трибине, а унутар одељења постоје софе. Још једна изненађујућа ствар је нарушавање боје. Наше школе су биле тужне, а сада су светли простори, врло креативни. Ученици П3 имају тобоган унутар учионице, нека груба подручја како би се могли попети, спустити, бацити … Имају приступ некој врсти баште коју развијамо са песковником, каменом зоном, дрветом … И учинили смо да домаћи задаци нестану.
Какву улогу породице играју у овој промени?
Отворили смо процес више за њих да се интегришу и учествују. Желимо да будемо заједница која истражује, ствара и дели знање. Имамо блог на којем дечаци и девојчице непрекидно учествују и осигуравамо да породице буду увек информисане. На платформи коју делимо дијалог је континуиран, па ако виде неку активност и нешто им падне на памет, кажу нам. Ради - спектакуларно је! Изненађује нас како то раније нисмо радили.
