Ваше дете не жели да иде у школу (и са добрим разлогом)
Лаура Гутман
Ако се питате „зашто мој син не жели да иде у школу?“, Постављате себи најнормалније питање на свету, али и погрешно питање.
У сваком дому у којем живе мала деца, јутра могу бити врло стресна. Једноставно се догоди да деца не желе да иду у школу.
Дакле, дозволите ми, драги читаоци, да поставим непријатно питање:
Зашто их шаљемо, ако не желе да иду?
Претпостављам да је аутоматска реакција одраслих је: "Зато што је њихова обавеза . " Добро. Инсистираћу на непријатним питањима:
Ко је утврдио обавезу и који је смисао овог наметања?
Дајмо си слободу да мислимо слободно и без толико предрасуда, јер стварност је само једна: деца не желе да иду , плачу свако јутро, понекад им позли да постигну свој циљ, други пут постану агресивна или удаљена деца.
Зашто деца иду у школу?
Предлажем да покушамо да размислимо о првобитној сврси коју је школа имала у својим раним данима.
Почео је да се масивира током индустријске револуције да би одговарао потребама потпуно нових фабрика , пружајући квалификовану радну снагу. У то време било је неопходно да деца имају минимално знање писмености, математике и опште културе.
Али највише од свега, то је било место где су били дисциплиновани и изједначени . Ово је важно: тада су склоности сваког детета престале да буду релевантне, да би се стандардизовале и да би у будућности могло да одговарају у сличним форматима на захтеве компанија.
Прошло је 200 година, а школа се није много променила :
- Дисциплина и неспорно поштовање власти се нису променили.
- Хомогеност према годинама се наставља.
- Обавеза у погледу онога што сва деца морају научити је иста.
Али да ли је лоше за децу да поштују своје учитеље, науче да читају и пишу и понашају се добро? У томе нема ничег лошег или доброг. Једноставно предлажем да забележимо цене које свако дете - односно свако слободно, спонтано, немирно и радознало створење - мора да плати за репресију над свим њиховим природним расплетима.
С друге стране, ако не желимо да деца постану фабрички радници, већ, напротив, данас имамо већа очекивања од њих, зашто их шаљемо у школу која је застарела у својим облицима и његови циљеви?
У овом тренутку проналазимо два пута за размишљање. Прва је да широм отворених очију - и критичних - погледамо школу коју данас познајемо.
Друга је замишљање каква би била позитивна и потребна школа за нашу децу, децу 21. века.
Стандардна репресија
Почнимо са првим питањем: школа коју данас познајемо. Занимљива вежба била би да се сетимо да ли смо док смо били деца волели да идемо у школу или не.
Можда се сећамо да смо у школском окружењу упознали своје најбоље пријатеље. То су добре вести: у школи има још деце . Али до сада, оно чега се сећамо са највећом радошћу су игре и пријатељска размена са другом децом.
Сложићемо се да за игру не морамо да се покоравамо одраслима или да подлежемо захтевима који превазилазе дететов биоритам. Неки од нас се сећају да смо се плашили, или да смо били превише стидљиви, или да нисмо разумели шта су нас учили, или да нисмо имали пријатеље или да смо одговорили на захтеве старијих.
Иако смо у школи имали тешка искуства , у многим случајевима смо их стандардизовали. То значи да су нам познати и зато нам не пада на памет да су ствари могле бити другачије. Ако су нас поштовање ауторитета, потискивање наших брига и, пре свега, кочнице у вези са покретима тела и спонтаним истраживањем обликовали до те мере да више не патимо, логично је да данас - као одрасли - не осећамо никакву нелагоду уочи континуума репресије над онима који су данас деца .
Још једном постављам мучна питања:
Да ли школа какву данас познајемо служи за приказивање вештина сваког савременог детета?
И још нешто:
Да ли је релевантно оно што деца уче у школи? Да ли би то могли научити на други начин или у другим областима?
Вреди се испитивати себе без страха и без бриге око доношења другачијих закључака од очекиваних. Јер деца ионако не желе да иду у школу , а то изгледа као занимљив аларм на који треба пазити.
Каква треба да буде садашња школа
Дакле, позабавимо се другим питањем:
Да ли бисмо могли да изградимо школу у коју деца сретно иду? Каква би била таква школа? Можемо ли то замислити?
Ако то не можемо сањати, можда можемо питати децу шта би желела да раде . Деца савршено знају шта им је потребно, а такође одржавају виталну силу која их увек наводи да желе да знају више, да постигну удаљеније циљеве.
Ова жеља за истраживањем изван нашег окружења записана је у оригиналном дизајну људских бића. Када су деца апатична или незаинтересована за одређене ствари, то је зато што им оно што намеравамо да их научимо нема никаквог смисла.
Наравно, деца млађа од 14 година желеће да се играју већину времена . То је фантастично! Уверени смо у феноменалну школу, јер деца уче играјући се онолико колико и старији људи уче шта год је у оквиру социјалне или емоционалне размене са другим појединцима.
Знам да изгледају као чудне идеје. Међутим, погледајмо децу када посећују клуб у који воле да оду. Уживају да виђају пријатеље и раде активности које их плене.
У тим случајевима стављају сву способност и залагање да буду најбољи, било у спорту или у активности коју су изабрали. У неким случајевима постаће водичи или вође из очију друге деце, захваљујући нагону и ентузијазму који ће показивати у својим доменима.
Страх који ми одрасли делимо је да ако се деца стално играју, никада неће научити математику или географију . Па, док не направимо тест, нећемо бити сигурни.
Тренутно знамо да деца која су прошла репресивне школе нису научила ни математику ни географију . Не одлазећи даље, колико нас је у стању да реши квадратни корен?
Наравно, ово није позив на незнање . Него потпуно супротно. То је позив на размишљање са већом аутономијом.
Сада је вероватно да одрасли требају децу да нас воде за руку према отворенијим, слободнијим и аутентичнијим путевима. Већ смо преплављени страхом, предрасудама и трауматичним искуствима.
Уместо тога, деца су и даље чиста и невина, реагујући на дизајн под којим су створена. Срећна школа са срећном децом не само да ће омогућити несвакидашњи развој сваког детета, већ ће нас и откупити од свих прошлих патњи.
