Шест великих изазова адолесценције који обликују нашу личност
Јорге Л. Тизон
Прелазак из детињства у зрело доба је тешка фаза, једна од великих физичких промена и емоционалних турбуленција. Познавање изазова који нас очекују помоћи ће нам.
Када достигнемо адолесценцију, са телесним и психолошким променама пубертета које проживљавамо, једноставно не можемо да одржимо исти идентитет као када смо били деца. У том тренутку способност да разликујемо себе, свој идентитет и идеју коју имамо о себи прелази у кризу.
И, као да то није довољно, други почињу да се опходе према нама другачије . И као адолесценти, морамо се разјаснити усред сложених задатака које нам свет одраслих намеће данас.
Промене, притисци, интензивне емоције, туче и други догађаји типични за године доводе у кризу чак и наше разрађене механизме, начин на који се носимо са сукобима, притисцима и губицима.
Шест најтрансформативнијих изазова: од детета до адолесцента
Дијете које данас одраста мора се суочити са шест основних задатака. Неке је теже решити од других, а неке су типичне за наше западно друштво. Познавање и разумевање шест изазова кроз које пролазе наши млади, сигурно нам може помоћи да их разумемо и подржи их у овој виталној фази њиховог раста.
1. Први задатак: постићи идентитет
То је, без сумње, најсложеније и најосновније. Јер крај адолесценције пре свега значи на психолошком нивоу, пошто смо стекли, изградили и структурирали трајне основе сопствене личности.
2. Други задатак: однос зависности и аутономије
Неопходно је заузети став пред сталним сукобом између зависности и аутономије: колико, у којој мери и од кога зависити . И до ког степена и у којим ситуацијама бити аутономан.
Многи тинејџери не успевају у овом другом задатку. Тренутна социјална и политичка криза не помаже. Постоје дечаци и девојчице који запну у превеликој зависности.
Нинис од пре неколико година били су добар пример за то. Постадолесценти који нити уче, нити раде нити стварају независну породицу модернија су верзија. Међутим, већина младих покушава да делује и тражи независност. И није им лако.
3. Трећи задатак: нови однос са телом
Тело се мењало током ових година и, у друштву у којем толико доминира значај телесне естетике и које га вреднује много више од емоционалне естетике и етике, ово је тежак изазов.
Претпоставља да за адолесцента и оне око њега сумње и патње : Хоћу ли довољно порасти? Када ће бубуљице нестати? Да ли ће моје груди, пенис, рамена, бокови бити довољно велике или складне?
Убрзани болови у растућем сопственом телу који се обично десе током тих година само компликују задатак.
4. Четврти задатак: још један облик психо-сексуалности
Интеграција са новим телом такође подразумева интегрисање сексуалности , тачније, нови облик психо-сексуалности, јер се сексуалношћу живи од почетка.
А то се дешава са фазама и сукобима: психо-сексуалност и секс могу постати хитнији и непредвидљивији, али само еволуирају у персонализовани став . Крајњи резултат је психо-сексуалност која је мање обележена хитношћу и егзибиционизмом или агресивношћу, више одрасла.
5. Пети задатак: сопствени начин живота
Адолесцент тражи, покушава и покушава нови начин односа и живота. Треба да разјасните и интегришете свој животни стил са којим се можете идентификовати током адолесценције и одраслог живота.
Отуда значај „урбаних племена“ и омладинских организација: Готи, банде, сквотери, фудбалери, клизачке и сурферске групе, екологија или политика …, које постају не само идеје, већ и облици живота; не само у бандама, већ и у породицама.
6. Шести задатак: избор партнера
Није потребно трошити и стварати везу . Али да, барем, одређена лична тенденција у погледу тога какав би тај пар требао бити. Или о мизогинији, изолацији и усамљености.
А шта је са неуролошким процесом?
Ако све буде у реду, између 19 и 22 године адолесцент ће превазићи све ове ситуације. Личност ће бити скоро формирана, иако је могу преобликовати важни догађаји у будућности.
Интеграција личности такође се поклапа са завршетком кључних неуролошких процеса као што је масивна неуронска апоптоза адолесценције: смрт милиона нервних ћелија.
Такође и најновијом неурогенезом (раст неурона и језгара мозга), произведеном у кључним круговима централног нервног система.
Начин суочавања са задовољствима, сукобима и губицима, начин реаговања и односа и одбрамбени механизми биће структурирани на одређени начин и настојаће да остану стабилни током живота. Такође на нивоу мозга.
Породице и друштво у први план
Читав овај процес скоро увек добро функционише. Али да то добро функционише и, пре свега, да се овај скуп процеса добро завршава, не значи да нема проблема , сукоба, патњи … Како би другачије могло бити, с обзиром на сложене задатке и процесе које смо описали?
Из тог разлога, породични или социјални поремећај је велика компликација за адолесценте. Отуда су ограничавајући капацитети друштва и породице у овој фази толико важни.
Отуда такође значај за друштво да разуме сложену психосоцијалну транзицију која је такође за одрасле, адолесценцију њихових малолетника.
Превазилажење сукоба, изазова и патњи у адолесценцији представља истинско „постдипломско образовање“ кроз које бисмо као родитељи требали да прођемо.
