Како подстаћи креативност и интелигенцију код деце

Лоурдес Мантилла

Дозвола детету да се слободно изрази и искористи своју уметничку страну помоћи ће му да постави темеље за његов будући интелектуални развој.

Искрена компанија - неспокој

Ако интелигенцију дефинишемо као способност прилагођавања и давања адекватних одговора на различите социјалне ситуације и проблеме који се јављају у свакодневном животу, схватићемо да су интелигенција и креативност два тесно повезана факултета, јер су разноврснији, бржи и оригиналнији Какав год репертоар одговора имали, имаћемо веће шансе да успемо; а сву ову разноликост могућности даје нам креативност.

Другим речима, креативност се не своди само на уметничко изражавање, већ је то способност која је присутна у свим областима нашег живота, а њено унапређивање током детињства значи давање великог броја алата за интелектуални развој.

Предности изражавања креативности

Креативност је склоност коју имају сва деца у већој или мањој мери и која служи за развијање нових идеја и решења.

Дете је креативно од рођења и лако га можемо посматрати када почне да поседује одређену ручну спретност и прави прве цртеже, моделира своје прве лутке од пластелина, ствара конструкције од дрвених комада или развија своју машту кроз игре или приче. то је измишљено; У свим тим случајевима дете оставља другачији отисак на себи него било које друго дете.

Да бисмо побољшали интелигенцију детета , морамо му дозволити да изрази своју креативност, међутим, многи родитељи - без да то схватају - постепено умањују тај лични израз коментарима попут:
„ово треба да буде обојено у ову боју“, „овај аутомобил нема без благодати ",„ кобно певате "итд.

Када дете континуирано чује коментаре ове врсте, оно оставља иза себе интересовање да се изрази онако како воли и ради оно што мисли да је исправно, јер то кажу његови родитељи, на тај начин престаје да доживљава нове ствари и нова искуства губе своју привлачност за њега. Овакав принудни став родитеља ограничава машту и креативност и негативно утиче на њихов интелектуални развој, али и на друге аспекте личности.

Уместо тога, дете коме је дозвољено да се слободно изражава и искористи своју уметничку страну биће дете које:

Имаће веће самопоуздање и самопоштовање јер ће видети да му родитељи верују и оставити му значајну маргину слободе.
Знаћете како да се изразите и добро комуницирате са другима јер ћете имати пуно искуства када је реч о изражавању вашег унутрашњег света било којим средством.
Добро ће се интегрирати у друштвене односе и други ће га добро прихватити, јер је добро повезан са својим емоцијама, зна како их преносити и има поверења у себе.
Боље ћете се упознати јер сте навикли да слободно изражавате своја осећања и да се не прилагођавате непрестано жељама родитеља.
Бићете успешнији у суочавању са новим ситуацијама, јер ћете бити спонтанији и креативнији у одговорима.

Интелигенција и креативност код деце

Много година када говоримо о интелигенцији, не говоримо само о ефикасном менталном капацитету када је реч о решавању проблема, развијању идеја и предлагању решења, капацитету који се може чак и објективно измерити, већ говоримо и о емоционалној интелигенцији схваћеној као способност правилног управљања социјалним односима захваљујући емпатији , асертивности , социјалним вештинама и емоционалној контроли.

Међуоднос две врсте интелигенције је оно што обично објашњава успех или неуспех многих деце у школи и на социјалном нивоу , јер је за оптималан развој менталних способности добра емоционална равнотежа, породична стабилност и добра социјализација у школи и изван ње, а то се може постићи само истовременим јачањем менталне и емоционалне интелигенције.

С друге стране, не можемо упасти у замку размишљања о интелигенцији наше деце на основу школских резултата, оцена. Велике образовне трансформације увек су у залету друштвених промена и тренутно постоји велика разлика између школског система и скупа подстицаја и знања који допиру до деце изван учионице.

Ако, како многи научници тврде, Интернет мења наш начин размишљања , обраде информација и меморисања, такође морамо мислити да данашња деца и млади „уплетени у мрежу“ почињу да мисле другачије - ни боље ни горе него пре- и школска структура је још увек усидрена у застарелим параметрима.

Ова ситуација узрокује да многа деца досаде на часу , не схватају чему служи толико вежбање меморије и виде атрактивније садржаје на кућном рачунару него у наставниковим објашњењима. Резултат је да су ваше оцене можда знатно испод вашег интелектуалног потенцијала.

Сва ова разматрања о различитим врстама интелигенције и револуцији коју је за собом повукао долазак нових технологија, не заборављајући сталне промене којима је изложено наше друштво, чине приближавање интелектуалног и креативног још императивом. .

Креативно дете знаће да импровизује , имаће више ресурса и, пре свега, више ће веровати у себе када се појаве нови изазови; моћи ће да формулише нове могућности одговора, преузме више ризика и има критичнији капацитет од детета које се једноставно ограничи на репродукцију онога што се од њега очекује.

Мала креативна деца имају тенденцију да постану фрустрирана било којим неуспехом: теже се извлаче из тога маштовитим решењима.

Сада више него икад, слоган који је предложила педагогија седамдесетих година и који је рекао „Учити учити“ требало би схватити врло озбиљно, у чему се и наставници и деца врло активно залажу јер сматрају да су активни протагонисти у њиховом учењу, а ово захтева напор, интелигенцију и креативност.

Како побољшати интелигенцију наше деце?

Развој дечје интелигенције има везе са глобалним сазревањем њиховог нервног система, сензорним и моторичким искуствима са светом око себе и социјалном и афективном интеракцијом са одраслима и другом децом у њиховом окружењу.

Узимајући у обзир ова три фактора, можемо побољшати интелигенцију наше деце :

Пружање здраве и уравнотежене исхране употпуњене редовним бављењем неким спортом или физичком активношћу и добрим хигијенским и здравственим навикама.
Буђење њиховог интересовања за све што их окружује : од свакодневних предмета за домаћинство до великих атракција природе, пролазећи кроз све подстицаје које градски живот такође нуди у зависности од њихове старости.
Појачавајући њихову радозналост да открију зашто ствари, како раде, какав је живот у земљи итд.
Давање им емоционалне стабилности кроз показивање наше наклоности и поштовања према њима.
Нека се осећају важнима слушајући све што желе да нам кажу и објасне, одговарајући на њихова питања и процењујући њихов напредак.
Пустити их да науче да расуђују саме себе и не претерано их заштитити говорећи оно што мислимо да морају учинити да не би погрешили.
Пружање потребног материјала да сами експериментишу и уче у складу са својим годинама и интересовањима, јер нису сва деца иста: образовне игре, књиге, видео снимци, спортска опрема, излети, посете музејима итд.
Користећи с њихове стране јасан и разумљив језик за њих, разговарајући с њима на конкретан начин и без великих говора који им могу досадити.
Пратећи њихов друштвени развој и промовишући њихове вештине кроз контакт са другом децом : у парку, са децом породице или са децом наших познаника како би могли допунити социјализацију коју већ имају у вртићу или школи.
Учећи их да буду одговорни и поштују људе и њихову околину, као и толерантни према фрустрацији и солидарни са другима.

Како им помоћи да буду креативни

Родитељи могу олакшати креативност коју њихова деца већ имају за себе пружајући им најповољније подстицаје и активности за то; Неки од предлога које можемо да понудимо у вези с тим су следећи:

Обезбедите их од малих играчака и материјала који подстичу њихову пажњу на различите ствари.
Посветите потребно време за игру са њима јер је наше присуство и друштво важније од многих играчака.
Промовишите контакт са својом околином будећи њихово интересовање и радозналост за све што их окружује у граду и природи; Веома је важно не само да их водите да се играју у парку, већ и да шетају улицама, да иду на излете у планине или на плажу, да излазе на бициклу.
Избегавајте да им дајете упутства о томе како треба да направе цртеж, направе конструкцију, моделирају глину итд., Већ их морамо подстаћи да импровизују и пустити да се изражавају слободно, а не онако како бисмо можда желели.
Позитивно цените све своје изразе интересовања и своје креативне продукције, делећи целу породицу хобије које сваки од њих може имати: сликање, фотографија, књижевност, музика итд.
Погодно је поштовати особине сваког детета, јер немају сва деца исти капацитет да се изразе, нити имају сва иста својства, а приморавање на креативност често може имати супротан ефекат, а то је да постану блокирани.
Н отенциар оне вештине у којима деца осећају више удобан и награђени од стране екстра - ваннаставне активности : радионица у цртање, сликање или керамике, музика или плесних школа, играонице, итд

Фокусирање ваше пажње

Један од ризика јачања креативности деце је тај што они непрестано шире свој центар интересовања, тако да им је тешко усредсредити своју пажњу на нешто довољно дуго да могу искористити ту активност. Многа деца желе да се баве одређеним спортом или да иду на часове енглеског или музике, а родитељи задовољни да њихова деца нешто воле не престају да размишљају да ли их та активност заиста занима или их раде нехајно или зато што имају пријатеље који је деле и чак и зато што их родитељи упућују на то.

Врло је често да деца , на основу погрешног избора, желе да зауставе ову активност јер им то досади , умара их или их не привлачи довољно, и размишљају о промени спорта или бављењу нечим другим.

Стога је препоручљиво врло добро испитати овај избор, процењујући и однос деце према њему и њихове способности како не би западали у понављајући круг у којем се, из године у годину, и у тежњи да се дете нађе начин да се изрази промени континуирано од активности.

Ово разматрање је посебно важно у случају деце са поремећајима у понашању, јер више не престаје да им се нешто свиђа, већ једноставно не могу дуго да усредсреде своју пажњу, посебно ако је то ваннаставна активност која укључује значајна напетост током наставног дана.

У тим ситуацијама професионалци треба да саветују родитеље да им помогну да пронађу идеалну активност за своју децу кроз коју могу усмерити своју креативност, јер у неким случајевима то може бити физичка активност као што су спорт, плес итд. Док се у другима више препоручује неки уметнички тип, попут сликарске или позоришне радионице.

У сваком случају, морамо имати на уму да се деца морају стимулисати, али не смеју бити превише стимулисана.