Разумевање тинејџера, мисија немогућа?

Јуан Пундик

Није лако живети са тинејџерима. Међутим, неопходно је размислити о томе које маргине друштво оставља младим људима да искажу своју растућу енергију.

Адолесценција је изум модерних друштава. У традиционалним друштвима није постојало као такво. Предмет је прешао из детињства у живот одраслих, који је започео учењем домаћих, занатских, сеоских, уметничких, морских, занатских или индустријских послова.

Помислимо на Ромеа и Јулију , трагедију Вилијама Шекспира која је постала једна од великих љубавних прича наше културе. Јулиета, само 12 година, сматра се "удају девојчица". А Ромео , у време Веронесе драме, има 16 година .

У нашој култури, а сигурно као последица повећања очекиваног трајања живота, Јулија би била девојчица . Требало би јој много година да би је сматрали „способном за удају“.

Култура је постепено увела временски интервал између полне зрелости и старости у којој се младић сматра способним за женидбу ; интервал предодређен за припрему за будућност, јер није у могућности да ради и да се финансијски осамостали.

Ово време је савремени изум и то смо назвали адолесценцијом, прелазном фазом која се може вештачки продужити и створити проблеме у суживоту због критичног сукоба између физичких карактеристика и сексуалних нагона врсте , који се нису мењали хиљадама година. , и друштвене промене које су се десиле током времена.

Зашто је адолесценција тако тешка?

Чак и под најоптималнијим условима , адолесценција представља компликацију у процесу учења и учења. Ред, хигијена, дисциплина, распореди … чести су разлози за дискусију.

Нерешена сексуалност и недостатак продуктивног занимања за њих су прави проблем, заробљени у периоду између детињства и зрелости, који смо вештачки продужили.

Између 10. и 15. године , тело дечака и девојчица нападнуто је низом видљивих, невидљивих и чак непознатих промена .

Једном када се изгуби заштита коју су осећали током детињства , постоје адолесценти који несвесно покушавају да одбране ову фазу регресивним ставом, одбијајући да иду напред , да би наставили. Одбијају да уче и уче са несвесном фантазијом да ће им то омогућити да остану у идеализованој фази детињства.
Постоје и адолесценти који се, напротив, бране тако што се афирмишу против свог детињства и против родитеља , одбацују њихове норме и вредности и покушавају да створе своје у супротности са онима својих родитеља.

У преласку у зрело доба, адолесцент се нађе обдарен сексуалношћу коју не сме да вежба и која је цензурисана или чак, у неким случајевима, чак забрањена. Овоме се мора додати осећај кривице што су породица, образовање, религија и култура погоршали.

Подвргнуте тим притисцима, сексуалност младих постаје машина која производи патолошке симптоме , праћене тишином и предрасудама.

Како смањити адолесцентну фрустрацију?

Немам конкретно решење за сексуалност младих, али јасно ми је да је неопходно прекинути лицемерну тишину, порицање, табуе и предрасуде који теже сексуалности адолесцената , јер је управо тај слепи и глуви став пре субјекта онај који подстиче психичке сукобе, школски неуспех, асоцијалне ставове одговора и зависност од дроге.

Пажљиви физиолошког и психолошког функционисања предмета, њихова сексуалност и контрацепција су у току и значајан допринос и важан превентивне мере . Ако се спроведе, то би чак могло да смањи високу стопу трудноће код деце млађе од 16 година, са драматичним последицама које оне носе.

У критичари ове оријентације тврде да би то представљало уопштени подстицај за превремено напредовање у доба покретања сексуалних односа.

Међутим, моје искуство ми указује на то да млади мушкарци, а посебно добро информисане младе жене, управљају својом сексуалном иницијацијом са већом зрелошћу и пажњом.

С друге стране, они који су осуђени на историју сексуалне иницијације, а да о томе нису размишљали , а да је претходно нису предложили, а да нису били јасни у вези са својом жељом, имају тенденцију да им управо недостају информације о сексуалности и контрацепцији.

Младе људе осуђујемо на пасивност, економску, емоционалну и социјалну зависност током њихове најбогатије, најпродуктивније фазе, када је њихова интелектуална, физичка и сексуална снага у пуном јеку. То стање фрустрације их обесхрабрује и осиромашује баш кад почињу да достижу пунолетство.

Препознајте потенцијал адолесценције

Као што научни популаризатор Рамон Нунез истиче у чланку:

„ Галилео је открио закон клатна у 17. години и законе падајућих тела формулисао у 26. години.
Њутн је створио диференцијални рачун, изумео универзалну гравитацију и замислио природу светлости пре 25. године.
Случај Ајнштајна је посебно познат: оно што се и данас описује као последња велика револуција у науци догодило се 1905. године, када је Алберт у доби од 26 година објавио та три чланка у часопису Аннален дер Пхисик.
Вернер Карл Хеисенберг је предложио односе несигурности у 26. години .
Јамес Ватсон имао је 25 година 1953. године, када је дошло до двоструке завојнице са ДНК.
Едисонов први изум је био у 22 години … "

Може се навести на десетине сличних случајева раног генија , не заборављајући данашње рачунарске могуле: Стеве Јобс и Степхен Возниак , на пример, имали су 21, односно 26 година када су 1976. године створили први Апплеов лични рачунар.

Одрасли, већ у опадању наших енергија, нисмо у могућности да решимо њихову будућност. А они који имају енергију ми смо психолошки умањили и хендикепирали.

Предстоји револуција у идејама, образовању и васпитању. Сећање на решавање проблема у адолесценцији може бити прекасно.

Сетва започиње рођењем , дојењем, раном стимулацијом, љубављу, нежношћу, у дому који ствара сигурност и мир. То је улагање времена, али пре свега стрпљења, разумевања, толеранције и квалитета везе.

Пубертет и адолесценција су време жетве . Ако смо добро посејали и побринули се за своје потомство, препознаће нас по плодовима.