Погледајте изван себе да бисте разумели друге
Ферран Рамон-Цортес
Колико пута нам се догодило да очигледно слушамо другу особу, док смо у стварности били уроњени у сопствене мисли?
Мак је желео да предложи изазов за своја три омиљена ученика: Цлару, Алберто и Марта:
Изазвао је Цлару да пронађе прву вештину неопходну за повезивање са другима: слушање. Марта је била одговорна за откривање другог: бити у контакту са сопственим осећањима. Алберто би морао да открије трећу.
У намери да Алберту не олакша ствари, послао му је кратку поруку у којој је писало: „То је твоја мелодија која ти неће дозволити да слушаш моју музику“.
Алберто је био запањен. Знао је да мисли на трећу способност да се односи са другима, али није имао ни најмање смисла у тој поруци.
Међутим, волео је такве изазове и уживао је у Максовим интелектуалним играма. Зато је узео фломастер и написао Максову фразу на папир. Затим га је окачио у својој канцеларији тако да је фраза била увек на видику.
Радећи ово, желео је да његова подсвест пронађе прве трагове.
Одједном ми је пало на памет сећање. Једне ноћи у којој га је Мак, усред дугог разговора и видевши га потпуно задубљеног у своје мисли, питао:
„Алберто, где си? У вашем свету или у нашем свету?
Алберто је почео да повезује тачке. У Максовој енигми музика је била метафора мисли. Моје мисли немој да те ухватим твој, рекао је у себи; и то је ипак био корак даље: „Пажња у мени не дозвољава ми да обраћам пажњу на вас.
Ово је био један од Албертових проблема и он је то признао без изговора: било му је тешко да схвати шта се другима догађа јер је био превише умешан у себе , у њихове проблеме или недоумице.
А то га је чинило посебно неспретним у односима: понекад се понашао потпуно неосетљиво , а понекад је правио очигледне грешке у перцепцији.
Није сумњао шта је та трећа вештина на коју га је Мак подстицао да открије: да бисмо на конструктиван начин комуницирали с другима, морамо у сваком тренутку моћи да схватимо њихова осећања.
Али Алберто није био довољан да открије вештину, желео је да зна како може да је интегрише и развије.
Морао је да научи да буде заинтересован за другог; бити у стању да с времена на време искључите своју мелодију и са својих пет чула слушате музику других.
