Инсистирају на томе да моје дете има АДХД
Из школе ми кажу да мој шестогодишњи син има АДХД и желе да га одведем специјалисту. Кажу да би дијагнозом и лековима могао да побољша способност учења и био би срећнији. Мислим да је нормално дете, можда помало дирнуто; оно што не може поднети седи толико сати, радећи ствари које су му досадиле. Али школа врши велики притисак на мене и не знам шта да радим.
Пре свега, разговарајте о томе са оцем или било ким ко врши такве функције. И са широм породицом и рођацима. Да ли је дете заиста толико заузето да своје задатке и хобије не завршава са породицом, у излетима, парковима, породичним окупљањима или је то само у школи? Да ли можете неко време да се одвратите играјући се са вршњацима или породицом или увек морате да се крећете и искушавате нове ствари?
Ако је то случај, ако је у два окружења (дом и школа, или школска и породична окупљања) толико дирнут да не може ништа завршити и увек започиње нове ствари до те мере да ствара нелагоду код оних који су с њим, ваше дете има Неки проблем, али то не значи да је то психијатријски проблем или да има поремећај хиперактивности са дефицитом пажње, још мање што је „АДХД“, а још мање да има наводну „болест“ која се назива АДХД.
АДХД: поремећај, болест … стваран или измишљен?
Иако постоје деца која су више пресељена од других, нека чак и врло дирнута, то није ни поремећај ни болест. Многи генији и велики проналазачи поседују ове карактеристике. Постоје премештена деца и има деце којима је тешко да усредсреде пажњу … Али то не значи да су „они АДХД деца“. Такозвана „АДХД болест“ је у великој мери изум за продају стимулативних лекова које неки људи годинама дају овој деци.
Поставите та питања и, ако имате разборитог педијатра, а не некога од аматера који ће водити једно и друго скенирање или један и други третман, запитајте се. Тада заједно са оцем детета стекните глобалну представу о ситуацији: Каква је школа? Да ли су ти тимови психолога били укључени у обављање такозваних „психолошких скенирања“ на деци, а затим изнова и изнова дијагностиковали АДХД или још горе и препоручивали лечење лековима изнова и изнова? Да ли је то школа која признаје и подстиче променљивост деце или школа оријентисана ка униформности и „добром понашању“?
Како се дијагностикује АДХД?
Да ли га на биолошком нивоу педијатар сматра здравим дететом или „болесним“ дететом? Да ли имате болест због које се осећате инфериорно у односу на друге? Да ли једете добро, јесте ли добро нахрањени?
На психолошком нивоу, запитајте се да ли вас нешто месечно делује емоционално: Да ли сте имали тугу, губитак, велику фрустрацију, попут озбиљних раздвајања или сукоба са родитељима, болести друге врсте? Имате ли тенденцију ка драматизацији, ко воли да кука и жали се? Ако се не селите, да ли сте тужни и досадно? Да ли радите „ваншколске активности“ сваки дан и видимо се само неколико сати и када сте најуморнији?
Играте ли свакодневно, да ли сте способни да „губите време с њим“, а да не радите ништа програмирано? Да ли излазе на терен, да шетају и играју се? Да ли се свакодневно вежбате, чак и у парку, или идете од школе до телевизије и електронике?
Као што добро кажете, да интелигентном и осетљивом детету не би досадило, требају му одрасли који га воле, који га сматрају јединственим у нечему, активности које га узбуђују и стимулишу, родитељи који су довољно стабилни и блиски на афективном нивоу, прилично интензивна физичка активност , барем сатима, адекватна исхрана са пет оброка како бисте избегли смањење пажње и концентрације због глади или хипогликемије ако само три пута урадите …
Вероватно ћете, ако све ово прегледате са људима око себе, открити да је или нормално да се дете тако понаша, или да му је потребна посебна помоћ породице, пријатеља или психо-педагошког рада. Према нашем мишљењу, врло мало деце треба психијатра само за ово питање ако нема других поремећаја. Много мање треба да користи лекове, попут стимуланса, чија дуготрајна употреба није проучавана, а мање у детињству. Једино што ће сигурно произвести је више или мање озбиљна и мање или више трајна зависност.
