Учионица као простор комешања
Час би требало да буде нешто што поштује јединствени тренутак када сви ти људи деле време и простор у служби идеје. Тренутак који Гоогле не може да нам пружи.
Драги луди умови:
Један од поклона који ми је живот дао је могућност одржавања часова који, да видимо, нећу се овде стављати буколично и негирати непобитну чињеницу да понекад завршим лук и не желим да се повежем са људско биће никад више у мом животу.
И то се дешава, али тада изгарам јер сам под превеликим стресом и губим стрпљење, чак и минимално.
Радећи као конобарица, догодило ми се исто: на почетку летње сезоне, сваки пут кад би туриста помешао паелу са сангријом, праснуо бих у смех, али дошло би време лета, после стотина одрађених сати и општих телесних болова да сам осетио како се насиље подиже мојим телом сваки пут кад се прича понови:
- А за пиће?
- Паелла молим те
Када сам хтео да одведем некога тамо, то је значило да сам изгорео и морао сам да се опустим.
Па, исто је и са ученицима, јер није план за насиље над паељом / сангријом. То није план ни за друге ни за мене.
Све у свему, часови предавања су уопште дивни.
У мом случају, студенти су одрасли људи који су дужи низ година на универзитету и имају много диплома и знају много о њиховој, што је изазов који не видите јер вас стално хватају и нема замки које вреде.
Благодат је такође управо у томе: да више нема ничега теоретског за објаснити, да је једино занимљиво оно што настава увек треба да буде и да је негде на путу изгубљено: простор стварања мисли у заједници.
Заправо сам дошао да вам кажем нешто друго, али још увек сам овде и следеће недеље ћу вам рећи о мастурбацији, што сам и хтео да вам кажем, али не више.
У доба Гоогле-а и Менделеи-а и свих ових ствари, часови који су сажеци аутора служе само за покривање гласачког листића.
Озбиљна ствар је што хране идеју да постоје људи који имају приступ знању (учитељ) и да остатак људи мора да га добије посредством те особе, прежвакане.
Овде се не ради само о интелектуалној лењости, која такође јесте, али погледајте, не толико озбиљној, већ о оној огромној несигурности која настаје код људи који су деценије провели посвећени академском путовању.
Ови људи, уместо да се осећају слободније и сигурније пред академским знањем, осећају се све беспомоћнијима, самосвеснијима и мање оснаженима да тек тако критикују тотеме знања.
Претпостављам да постоји основно питање о нашем односу са знањем.
Ако се ради о статусном питању, јасно је да се тотеми не критикују, већ се надмашују када смо спремни да их превазиђемо, овако, у патријархалном смислу, јер је конкуренција патријархална и то је то.
Али ако наш однос са знањем потиче из потребе за разумевањем света, стварности или нестварности свега, у том случају нема могућег побољшања, јер то није мотор и не постоји могућност тотемизације.
Приступите туђем размишљању знајући шта је то, туђе размишљање.
Постоје ствари које вам одзвањају и ствари које то не чине, и није важно да ли се зове Беаувоир, или Фоуцаулт или М'бембе, и није битно да ли је „обавезно“ знати њихов рад, и није важно да ли је ваш учитељ луд и није важно то је модерно. Јер ако вам не одзвања, то значи да вам у том тренутку не даје ништа трансцендентно.
То значи да морате да идете другим путем, који ће вас на крају довести до тог одређеног посла, али када то резонирате.
Час треба да буде нешто што поштује јединствени тренутак када сви ти људи деле време и простор и стављају се у службу идеје.
Тренутак који се неће поновити, тренутак који Гоогле не може да нам пружи. Да се ставимо у службу идеје, уз помоћ људи који су већ помислили на ту идеју, и међу свима нама се заљубимо у њу или не, узмемо је, вртимо, пролазимо кроз њу, препустимо се утицају и видимо шта ће се догодити.
А када се то догоди, без обзира на практични исход, боравак у настави (не само подучавање) дар је живота. И поклон, такође подељен са свим оним људима који су дошли на час да дају делић себе том јединственом тренутку.
Срећна недеља, умови!
