Нема више стигме: 6 кључева за образовање без етикета
Мариа Јосе Муноз
Деца нису производи. Нису потрошни материјал. Они нису тржни центар или складиште. Њихово етикетирање је гаранција стварања друштвених стигми.
Са психијатријским етикетама не можемо бити невини или неозбиљни . То су стигме које, за разлику од физичких болести, остају у медицинској и академској историји, дефинишући цело биће вашег детета.
Кад се ради о нечему физичком, каже се да је имао грип. Када се ради о нечему наводно менталном, пише се да је то ОЦД, или аутистични, или АДХД, итд.
Због тога се мора узети у обзир шест основних кључева како не би изазвали стигму која увек следи било какво означавање.
1. Дијагнозе их ограничавају
Ознака и ефекат повлачења које овај натпис његовог бића производи друштвено никада се не брише . Размислите о наглашавању психијатријске историје у насловима пред неразумљивим догађајима.
Не будимо контрадикторни. Ако је са дијагнозом и њеним лековима оно што желимо већи курикуларни, академски или друштвени учинак, у стварности стављамо сјајну мрљу која ће прикрити било коју дечакову способност.
Означавање није мање зло.
То је зло које га ограничава и осуђује. То не значи да може порицати да може имати неке карактеристике које стварају сукоб. Много пута је то што чак ни сама деца не знају шта им се дешава нити зашто раде неке ствари.
2. Сетите се шта се дешавало у детињству
Запамтите количину осећања и мисли која вам се нагомилала у глави. Деца увек изнесу одговор, чак и пре него што сазнају питање . Дешифрујмо заједно кључеве онога што их брине или паралише.
Имајте на уму да кодови с којима се крећу нове генерације нису исти као и наши, нити су изложени истим ситуацијама.
Међусобни односи су се сурово променили.
Породична и школска сазвежђа су разнолика и умножена и они морају да науче да се крећу кроз ту мноштво.
3. Не правите од детињства болест
Ако требате потражити помоћ, учините то, али избегавајући етикете и лекове који директно утичу на њихов живот и мозак. То се мора доживети као делимичне епизоде његовог развоја .
Ако имате притисак да дете ставите на психијатријско означавање, добро га обавестите . Много је студија и стручњака који осуђују покушај да се детињство претвори у болест.
4. Удружења која финансира индустрија
Не верује удружењима која финансира фармацеутска индустрија, где се потрага за клијентима комбинује са идеологијом тренутног решења, смањеном и лаком за обележавање и лекове, без обзира на субјективни трошак или будућност деце.
5. Улога васпитача
Администрације, менаџери и нестрпљиви родитељи траже квантитативне резултате. И све више разматрање психичког пада на наставнике , образовне психологе или школске психологе.
Будите добро информисани пре него што процене или упуте ученике на оно што ће бити ментална ознака. Улог је ваша историја личности, а не само академска.
6. Покушајте да досегнете свој унутрашњи свет
Покушајте да промовишете активности интеракције и изражавања . Не могу сви да комуницирају путем истих канала. Морамо бити у могућности да дођемо до тог унутрашњег света који је тако напуштен.
Тренутна журба убија субјективности.
Нити школовање, нити бити „пси“ професионалац не поставља дијагнозу и не нуди таблету . То, са редукционизмом који се постиже, може да уради машина. Међутим, помагање у асимилацији света и унутрашњег и спољашњег знања, тестирање и прилагођавање различитих алтернатива, што може да уради само други човек
