Тео не жели да иде у школу

Исус Гарциа Бланца

Да ли приморавамо децу да иду у школу? Кућно образовање (кућно образовање) омогућава размену, истраживање и учење са нашом децом. И то би требала бити још једна опција.

Кућно образовање је једно од најфасцинантнијих, најинтензивнијих и најбогатијих искустава које човек може поделити са својом децом: подразумева огромну одговорност, али, заузврат, можемо добити широку слободу да продубимо свој однос с њима, делећи њихове открића, забринутости и сумње.

Школовање у кући: сведочење првог лица

Тео има девет година и не иде у школу. Неки одрасли не знају како да реагују када сазнају. Они праве смешна лица или кажу нешто попут: „Ах! Не… ?".

Теови пријатељи у парку и на плаци знају да он не иде у школу као они. Једном су му рекли: "Дакле, не знате шта је банкрот?" А он је са осмехом одговорио: „Па … сигурно не знате какве су египатске пирамиде унутра“. Али обично раде више забавних ствари, попут играња лопте.

Вечерас је његов отац нечујно седео у подножју његовог кревета, као и увек када је спреман да каже нешто важно.

-Ствари су се мало закомпликовале, Тео.

- Да ли ћу морати да се вратим у школу?

Тео је први пут кренуо у школу када је имао три године. Први дан његоватељ је био заузет стављањем све деце у ред. Тео је дошао сам, погледавши је бочно. Рекли су му да седне на једну од столица. Родитељи су се вратили за сат времена и видели га како седи за истим столом, досадан и готово заспан. Више се није враћао.

Годину дана касније, Тео је почео да похађа четворогодишњу предшколску установу. Дозволили су му да оде у поноћ. Али, сутрадан је учитељ рекао да је Тео морао да поштује пуни распоред, јер су се други учитељи жалили. Пошто је било све или ништа, одлучили су да је најбоље да се поново врате кући.

Тео се вратио у школу када је имао пет година и пронашао је изненађење: свидела му се учитељица; Није провео дан стављајући децу у ред или наређујући им да умукну, и одмах је схватио да је Тео био помало посебан дечак који је понекад долазио бос, јер је било немогуће ући у њихове ципеле.

Путовања у школу била су путовања на Олимп, спуштање у Хад или опасни сусрети са Медузом. И сваке ноћи Тео је одлазио у свет снова између страница књиге коју су заборавила његова старија браћа.

Следеће године Тео је кренуо у први разред у основној школи, пун радости и ишчекивања. Али неколико дана касније поглед му је почео да тамни.

Уместо да тражи приче о митолошким јунацима , говорио је о бескрајним сатима бојења слика, о обавези да ћути, да се не миче са столице или да на брзину довршава карте како не би остао без одмора.

Сваког дана давали су му картицу за читање да би вежбао код куће: слова и слогови који су лебдели у ваздуху не говорећи ништа. Тео је открио магију речи пре три године са оцем, а сада се препустио фантазији Јулеса Вернеа, ловаца на змајеве или гусара Стевенсона.

Једног јутра Тим је у тишини кренуо до школе, загледан у земљу. Његов отац је такође чекао у тишини. Коначно, Тим је питао да ли мора да иде у школу. Одлука је била јасна.

Школа је постала мутна успомена . А Тео је наставио да се игра, читајући књиге ноћу, постављајући питања и хемијске експерименте, разоткривајући мистерију бројева са мајком, сликајући са сестром и кувајући са братом.

Његови родитељи су припремили план који су сажели једном сугестивном речју: „истражите“. Било је то попут играња детектива, само што су уместо да траже лопове, тражили одговоре на бескрајна Теова питања.

Једног дана отац му је рекао да су двоје људи из градске куће желели да га виде:

-Па, знаш да већина деце иде у школу и ти људи желе да знају шта радимо код куће. Али не брините, врло су лепи.

Посета је заиста била забавна. Тео је показивао своје књиге и филмове двојици просветних радника социјалне службе, причао им је приче о Херкулу и Персеју и објашњавао своје „истраге“. Питали су га да ли је срећан код куће или би радије ишао у школу. Тео их је погледао са осмехом који као да је говорио: "Немате појма колико је то досадно!"

Тако је прошло ведро пролеће. Тео је научио пуно занимљивих ствари; сваки одговор који су истраживали доносио је друге мистерије. Сваког поподнева Тео би силазио у парк да се игра са комшијском бандом. Али у јуну се све смрачило. А ту је био Тео, који је у свом кревету чекао одговор свог оца: „Да ли ћу морати да се вратим у школу?“

Отац му је објаснио шта су тужилац и судија и рекао му је да се не брине да ће учинити све што могу да их убеде. Једног јутра у јулу, мајка га је извукла из кревета успаваног и однела у кухињу. Тамо су била два полицајца која су желела да га виде. Његови родитељи разговарали су са полицијом, дали им нека документа и отишли.

Пролазили су месеци, а Тео је заборавио на тужиоца, судију и полицију. Отац му је рекао да је своје предмете, цртеже, мапе и још много тога изнео на суд.

У међувремену, судија је желео да лично разговара са Теом, па су отишли ​​на суд. После неког времена Тео је изашао сам, пажљиво затворио врата и рекао смешећи се родитељима:

-Све је прошло врло добро.

Али чинило се да су његови родитељи забринути. Очигледно, тужилац није разумео да је много занимљивије учити ствари код куће него бити тих и седети у школи, па је затражио од судије да нареди њихов упис. Његов отац објаснио је судији да је школа деци искључила светла.

Живели су неколико недеља неизвесности. Напокон, примили су позив и њихов отац је отрчао у Теову собу:


-Победио си!

Тео је подигао руке и протресао увојке:

-Добро! Можемо наставити истрагу!