Будите врло паметни и све препустите последњем тренутку: веза постоји
Од малена неки људи имају навику да све оставе у последњем тренутку. Понекад се то догоди јер су превише паметни и досадно им је. Одлагање их спречава да остваре свој пуни потенцијал.
Одгађајући важне задатке уз губљење времена уз више забавних и угоднијих активности. То је одуговлачење.
Да би помогли људима да превазиђу ову тенденцију одлагања обавеза, у последње време множе се бројне веб странице и књиге о самопомоћи и књиге препуне добрих савета и решења.
Међутим, да ли знамо шта неке људе наводи да науче и ојачају овај образац до крајњих граница?
Бити врло паметан може бити иза овог обрасца
Иако, очигледно, постоји безброј разлога за одлагање, поседовање високих способности може бити један од њих.
Током своје професионалне каријере приметио сам да нека високо интелигентна деца и одрасли репродукују овај образац, што може довести до озбиљних проблема у школи и на послу.
Парадоксално, али када се обавежу да изврше задатак који подразумева одређени степен одговорности с њихове стране или када посао морају да изврше у одређеном року, изузетно им је тешко да се усредсреде и имају тенденцију да одуговлаче.
Све остављају за последњи тренутак.
То се дешава зато што, сматрајући то нечим једноставним, забављају се било чиме и продужавају процес док, на крају, на крају не изврше задатак у журби и са прилично разочаравајућим резултатом у односу на огромне интелектуалне квалитете које поседују.
Зашто се надарени људи мање концентришу?
Вратимо се у прошлост да покушамо да разумемо процес од почетка. Замислите девојку која се за викенд мора суочити са досадним домаћим задацима.
Девојчица је свесна својих способности и зна да ове задатке може решити без проблема. Међутим, понављајуће се и једноличне дужности, прелаке за њу, нису јој привлачне и своје дане одмора радије проводи играјући се и проводећи време у активностима подстицајнијим за њен интелект.
Из дана у дан одлаже време за домаће задатке и, на крају, у недељу увече, између претњи и расправа са родитељима, седи за столом и ради домаћи задатак. Зашто то раде?
- Они мисле да ће ионако проћи курс. Понекад не раде ни домаће задатке. Сматрају да би, ако спусте оцену због тога што их нису урадили, на испитима могли на крају положити курс.
- Деца великих капацитета имају одлично памћење и врло брзу интелигенцију, па се од малих ногу користе за учење предмета који воле пуном брзином.
- Док је осталим ученицима потребно понављање да би стекли нова знања, они су у почетку већ схватили учење.
- Домаћи задатак за њих не укључује никакав интелектуални напор , они су досадни и сматрају их још досаднијим него осталим ученицима.
- Не желе да уложе ни најмањи напор да их учине и одлажу их до крајњих граница. Такође свакодневно, они монотони задаци који им досађују и који их не стимулишу обично се остављају до последњег тренутка.
Последице одуговлачења
Временом ова деца појачавају ову тенденцију разиласка и остављања обавеза до последњег тренутка, што доводи до негативних последица у њиховом животу којих у том тренутку можда нису свесни.
Одуговлачење их може довести до губитка талената и чак пропуштања прилика за посао.
Можда је најгори ефекат препуштања свега последњем тренутку то што ова деца не уче методу учења или рада која им помажу да организују и продубе своје величанствене таленте.
Не знају како да организују своје време или ресурсе, хаотични су и, као одрасли, нису способни да дају најбоље од себе. Када морају да раде на својим пословима, они се задржавају, одлажу, расипају, одуговлаче и не успевају у потпуности да развију свој огромни потенцијал.
Случај бриљантног информатичара без посла
Да бисмо данас илустровали ову тему, узећемо причу о Пацу, бриљантном информатичару који није могао да задржи ниједан посао.
Овај младић је по доласку на нови посао увек почињао истицањем и привлачењем пажње својих шефова. Међутим, како су од њега тражили додатне одговорности, пропустио је да се придржава рокова, квалитет његовог рада се знатно смањио.
Његова осветљеност је бледела и за мало су га на крају отпустили.
Радећи уз консултације, Пацо је открио да у детињству и током каријере никада није морао да се озбиљно потруди. Увек је остављао све задатке да их уради у последњем тренутку и успевао је да их заврши на време, чак и добијајући добре оцене.
„Навикнеш се да све оставиш за крај. Све вам полази за руком, не морате се потрудити. Проблем је што дугорочно не научите радну методу ”, рекао ми је на сесији.
Поништити ово дубоко усађено учење није лак задатак. У терапији, већ код одраслих, потребно је почети готово од нуле да бисте створили, мало по мало, ефикасне радне навике.
Особа мора пронаћи мотивацију и укус за свој посао и одатле вежбати технике концентрације да би се временом могла посветити амбициознијим пројектима.
Имајући ово на уму, радио сам са Пацомом и он је, након неколико месеци, основао своју компанију, потпуно мотивисан и постигао велики успех са њом.
Проблем монотоних задатака
Разумљиво је, а нарочито у случајевима високих способности, да се деци досади и не желе да раде монотоне домаће задатке до последњег тренутка.
Можда образовни систем треба да преиспита да ли има смисла имати децу код куће.
Овај систем на крају постаје контрапродуктиван јер деца на крају постају засићена, блокирана и одбацују било коју врсту академске или интелектуалне активности.
Многа надарена деца навикну се да покривају досије уз минимум потребног напора, али не појачавају навику или задовољство да дају најбоље од себе.
Можда би наставници требали даље стимулисати таленте сваког ученика, подучавати више радних метода и мање се фокусирати на механичко понављање процеса.
