Огледали неурони: повезивање мозга
Салвадор Нос-Барбера
Ставити себе на место другог је заправо нешто друго: то улази у мозак другог. Када се постигне ово стапање мисли, резултирајући осећај може бити безуслован. Огледали неурони су нам увек помагали, иако смо то сазнали не тако давно.
-Јеси ли покушао да се ставиш на место другог?
-Не. Зашто бих се ставио на цију кожу?
-Па, јер тада бисте можда много боље разумели његову тачку гледишта и то би вам приближило позиције уместо да вас дистанцира. На крају крајева, у преговорима је најважније да сви нешто победе и да се то може објаснити, а не да се све странке нечега одрекну и осећају лоше због онога што су дале или престале да добијају.
-Имамо различита интересовања. Не видим зашто морам да се ја предомислим.
-Да, али не говорим о интересима и њиховим разликама, без обзира на то колико су легитимни. Нити да промените начин размишљања. Говорим о нечем другом. Говорим о томе да се ставите на место друге да бисте осетили шта та особа осећа и, бољим разумевањем, омогућили стабилан договор …
Веза између појединаца
Шта значи ставити се на место другог? Осећате ли се исто као и други? Мислите као и други истовремено? Али како то да радимо? И пре свега, зашто то радимо? Нисмо ли појединци, вишећелијска људска бића, већ појединачно комплетни и одвојени од „другог“? Зашто се постављамо на место другог када то желимо, а када не желимо, не? Филозофија или неуронаука?
Ову мисао можемо одвести у сценариј који желимо:
- Зашто беба плаче ако чује или види другу бебу како плаче? Није баш „солидарност“. Нити страх. Или ако?
- Зашто болна сцена коју видимо на телевизији "боли" - сопственим болом -? Зашто ми се у кожу - опет кожу - лика који знамо је измишљена или историјски, али далеко од себе, када смо прочитали књигу или гледали филм?
- Зашто када видимо да се особа мази с другом , била мајка према својој беби, било да су то две одрасле особе, можемо ли то да осетимо?
- Зашто ожеднимо или желимо попити пиће ако у реклами или у стварној ситуацији видимо некога како га пије ?
Ако је то врста „емоционалне емпатије“, одакле долази?
Неуронско коло које нас повезује
Ми смо појединци, зар не. Размишљамо и осећамо појединачно, али, истовремено, повезани смо једни с другима, и то не баш од појаве Фејсбука и друштвених мрежа, мада се некоме то може учинити.
Оно што нам омогућава да будемо повезани са другима, истовремено штитећи своју индивидуалност, јесте динамична интеракција између сигнала из инхибиторних фронталних кола , врсте посебних неурона (и фронталних и паријеталних) и нултих сигнала наших рецептора у кожи и зглобовима. Управо смо се позвали на зрцалне неуроне.
Деведесетих година, неуробиолошка група Гиацомо Риззолаттија из Парме у Италији, у експерименту са мајмунима који су надзирали одређене мождане параметре, приметила је да су се одређена подручја активирала кад су узели кикирики који им је понуђен или када су то видели други појединац би брао кикирики и јео га. Риззолатти је описао да је група неурона у Ф5 пределу префронталног кортекса и у доњем паријеталном режњу одговорна за обраду циља акције и декодирање свега што је повезано са моторном акцијом повезаном са том акцијом. Назвали су их зрцалним неуронима.
Најфасцинантније је било то што мајмунима није било потребно да виде своје сроднике како једу кикирики, већ је било довољно да то замисле или закључе на основу нечега, на пример, слушајући звук који љуска пукне. Овај клик је био довољан да наведе другог мајмуна да „помисли“ да његов партнер једе кикирики.
2004. и 2006. године објавили су радове који описују постојање ових неурона у језичком подручју људског мозга.
За Риззолаттија је то значило прелазак прекретнице: „Мозак који делује је мозак који разуме“.
Како делују зрцални неурони?
Из овог запажања можемо развити оно што ће на крају бити функционални алгоритам у зрцалним неуронима. Они су активирани:
- Приликом извршавања радње.
- У приказу који покреће акцију.
- До верујући да је акција је извршена .
Пређимо на практичност. Какве последице све ово има?
- Беба има урођени инстинкт да опонаша покрете одраслих или друге деце око себе, зар не? Па не. Не, не … ништа од урођеног инстинкта: након рођења активира се ова група неурона који перципирају кретање других, анализирају га и наређују да га имитирају, чинећи основу учења . Беба верује да ће му учење бити корисно (и не греши).
- Подражавам да учим или, такође, да осетим или да протумачим : видим зевам, зевам. Видим смех, Ривер. Видим да плачеш, плачем. Саосећам. Огледали неурони ми омогућавају да саосећам са другима.
- Они су неурони „планирања“. Они вам не омогућавају само да планирате акцију наређујући њену имитацију или реализацију, већ је постижу симулирајући да је то урађено.
- Омогућавају „разумевање“ онога што други мисле - не само у моторичкој сфери, већ и у намерности -, да претпостављају шта ће радити. Дозвољавају „нагађања“ о поступцима и намерама других. Омогућавају нам да предвидимо њихов „потез“ пре него што се догоди (и не говоримо само о шаху).
Огледали неурони нам омогућавају да „разумемо“ шта други мисле или осећају. Такође нам омогућавају да „спекулишемо“ о поступцима и намерама других.
На другој страни огледала
Поменули смо то на почетку: ако ме неко помилује по руци, активира се неурон у соматосензорној кори мозга.
Може се закомпликовати: у неким случајевима, исти тај неурон ће се упалити када једноставно видите како некога другог мазе . Већина њих ће се активирати када ме погладе у различитим областима. Различити неурони за различите зоне. Али њихов подскуп ће се појавити када видите да некога мазе.
Питање које се намеће је: ако довољно саосећам једноставно видећи како некога милују, зашто се не збуним и буквално не осећам као да ме милује видећи да неко милује?
Постоји објашњење: имамо периферни нервни систем са нервним завршецима у кожи, рецепторима за бол и додир , који шаљу информације централном нервном систему, мозгу, говорећи нешто попут: „Смири се, они те заправо не мазе теби . Можете суосјећати са другом особом, али немојте се збунити; Заправо вас не мазе ”.
Постоји повратни сигнал који ставља вето на сигнал неурона огледала, спречавајући да се тај додир свесно осети. Е сад, ако сам изгубио руку или је анестезиран, кад видим миловања, осетићу их . Увијемо петљу: ако иста та особа осети бол и види некога како држи руку друге особе и стеже или масира прсте, тај вид ће ублажити бол у фантомској руци или шаци. То ради неурон који изгледа као да добија олакшање кад види некога ко добија корисну масажу.
Шта радимо са овом везом?
Фасцинантно је: зид или граница коже срушен је или је у потпуности повезан са другим човеком који се разликује од појединачног „ја“. Можда се чини као метафора, али ако је оно што раздваја двоје људи кожа и кад смо је у стању скинути … искусићемо то миловање у уму. Више нема раздвајања између „мене“ и „осталих“ (или неких „других“, вероватно врло ограниченог броја, један, два …, иако „увежбавањем“ број расте).
Независно „ја“ не постоји ако није повезано са другима . Чини се као основа оријенталне филозофије или новог Фејсбука, а испоставило се да је то неуробиологија … Желимо ли то назвати фузијом две свести? Рецимо то овако: (делимична) фузија два мозга није филозофија, већ неуронаука и она је увек била свима доступна . Сад кад знамо, боље да научимо рано да живимо с тим и применимо га.
Можемо поверити школи да је уврсти у своје застареле методе и наставне планове и програме, али, као и у многим другим темама, постоје ствари које не бисмо смели преносити на школу, ни на судије, а још мање на државу (или на Администрација). Можда би требало да почнемо, уместо да то објашњавамо, да то доживљавамо у школама, али посебно код куће, у нашој изгубљеној лабораторији за неуронауке, не да бисмо радили експерименте, већ да бисмо живели животом.
Већ постоје они који то називају неуроедукацијом. Више од новог педагошког модела, ради се о довођењу неуронауке у простор у којем су до сада педагози и психолози имали истину. Али ко ће обучити тренере да се не деформишу? Замишљам са страхом да учитељ који рециклира приморава децу да „отворе апликацију за таблете“ тако да сви науче (гласом „Арр!“) Концепт зрцалних неурона и пусте им неизмеран колут. неподношљиво, када је било довољно пратити и делити (знање, емпатију, љубав) и, пре свега, искористити чињеницу да можемо „спојити мозак“ у свим областима живота, чак и с времена на време, ако желимо.
