6 савета за разумевање Аспергеровог

Мариа Јосе Муноз

Многи дечаци и девојчице означени као Аспергеров синдром пријављују врло слична осећања. Они не разумеју правила игре друштва. Како им помоћи у томе?

Сваки пут имамо више сведочења о искуствима људи којима је дијагностикована као аутистична.

Унутар ове групе направљена је разлика између оних који су приступили језику, који су показали висок ИК - понешто до те мере да су генији - али који су представљали озбиљне проблеме у међуљудским или друштвеним односима.

Историјски се говорило о „празним тврђавама“ , јер су деца била изолована од читавог свог окружења, а родитељи су квалификовани и као „отац или мајка у фрижидеру“ како би указали на порекло наводне незадовољства ове деце. Била су то прва сазнања о свету детета и младих са новим изразима.

Када су пасивни испитаници тих првих дијагностичких хипотеза узели реч, неке од тема које су их пратиле целог живота биле су поништене. И не, тврђава није празна, она има читав систем расуђивања.

Како се осећа особа са Аспергеровом болешћу?

Увек се осећају „ван петље“. Збуњени су двосмисленим, ироничним, саморазумљивим језиком геста и речи.

Тако се ствара самоискључење и фрустрација који ће бити појачани одбијањем оних око њих. То је осамљеност у њиховом унутрашњем систему, не само као уточиште, већ и као покушај да се у њих интегришу неразумљиве ситуације.

Са аутизмом Аспергер треба да рационализује шта се дешава , као ваздух који дише. Рођени је и апсолутни рационалиста. О вашој способности или инвалидитету процењиваће се на основу тога да ли можете да интегришете ново и несхватљиво у свој затворени систем и са потпуном доследношћу. Међутим, ни сам субјект не зна какви морају бити услови за интеграцију новог у његове шеме. Ево изазова.

Постоји и афективност, а њихова радозналост према космосу онога што називају неуротипичним, „нормалним“ људима је незаситна.

Па, који су кључеви за разумевање ових момака?

Како се прилагодити дечаку или девојчици аспергер?

Малишани увек треба хиљаду пута да потврде да се светло пали и гаси, фиока улази и излази, а врата се отварају и затварају. Односно, крећу се у бинарном систему, са две могућности, али да су они, за разлику од наше тренутне логике у којој је једно супротно од другог, или да је једно добро, а друго лоше или нетачно, за њих различити, али са истом позитивном вредношћу и део су система који увек функционише.

Изнова и изнова проверавају да нема грешке. То је општи преглед њиховог понашања.

Бесконачно кружење у потрази за његовом тачношћу или непрестано млатарање рукама кад их нешто узбуђује или не воли. Они нису негативни знакови , већ још једна могућност, која се и даље помера, у свом двоструком контрасту . На тај начин дете је неутралисало друштвене вредности примерености или непримерености које одрасли покушавају да забележе.

Напротив, оно што ће их узнемирити је то што њихов калуп не делује и што они око њих не схватају колико је то важно за њих саме. Идентификовани са тим обликом организације, ако механизам закаже, они су ти који се осећају као неуспеси и хиљаду пута ће се оптужити за то што га нису контролисали.

Уточиште у измишљеним универзумима

Још једна од карактеристика која се истиче у овом аутистичном свету детињства је фасцинација светом цртаних филмова и свим оним што има везе са екранима и равним сликама. У овим стриповима су фигуре дводимензионалне и само се тродимензионални појављују као ефекат. Може ли се мислити да је у њиховој конституцији као субјекта то однос који они одржавају са својим телом и односима са другима?

У анимираним филмовима ликови трпе свакакве муке , модрице и преломе, па чак и умиру, неколико минута након устајања као да се ништа није догодило. Када мало дете удари у зид или нападне другог, да ли је заиста свесно да себи наноси штету или наноси штету или радије верује цртаћим телом?

Није тешко пронаћи децу која су ушла у једног или више својих омиљених ликова, опонашајући потпуно исти тон гласа, понављајући, изнова и изнова, монологе или дијалоге са својим јунацима. Тада неће бити лако постати свестан физичког тела којим управљају закони који се веома разликују од закона у стрипу.

С друге стране, и за разлику од ове осетљивости унапред задатих гримаса на цртежима, њихова чулна перцепција спољашњег окружења, шумови, светлост, множе се експоненцијално , до те мере да постају неподношљиви и очајнички желе да се изолују од њих.

Како особа са Аспергеровим синдромом учи?

Дечаци и девојчице, неки сада одрасли, прошли су ове прве фазе и пронашли формуле за преношење својих искустава и знају како да опишу начин на који приступају свету и хватају га у замку.

У већини ових случајева утврди се да имају импресиван меморијски капацитет. Њихова глава може да обухвати читаву музичку партитуру или читаве либрете готово на врху странице, на исти начин на који могу да задрже хиљаде комбинација, било да се ради о јефтиним или шаховским потезима. Објашњавају то тиме што су то као да су у њега ушли као целина , нешто попут екрана рачунара, који синхроно , односно истовремено , снима ту велику количину података .

Склони су да постану стручњаци за тему којом доминирају и о којој не престају да разговарају.

То би била његова основна структура. Али како проширују своје знање? Па, отварање другог документа са сличним карактеристикама или покушај асимилације новог на претходном снимку екрана. Границе су проширене, али систем остаје затворен.

Улога осећања у овом систему

Као епилог можемо се присетити везе између Аспергера и немачког рационализма . Филозоф Иммануел Кант је био тај који је, ошамућен напретком физике, покушао да успостави облик људског понашања који је следио карактеристичне смернице те науке. Због тога су испитаници морали да се одрекну било које врсте осећања или жеље.

Ако сте морали да издате пријатеља, то је и учињено, и то у циљу поштовања универзалних закона , који ће служити свима и свачему, са рационалним моралом. Афекти и оно што се није уклапало у одређени систем, нису били поуздани и увек су били потиснути у други план. Дивизија је већ била служена. Није ли то оно што налазимо у Аспергеровим темама?

Њихове емоције и неспоразуми чувају се у тој унутрашњој тврђави све док не пронађу рационалну везу која их чини разумљивим.

Повезивање са људима са Аспергеровим: изазов разумевања који пролази кроз слушање

Аспергеров синдром се може протумачити као ефекат одређеног времена и дискурса који, иако тече под земљом, може утицати на све нас . Нудимо неке кључеве како се не бисте изгубили у преводу овог кода.

Знајте како да протумачите своје кодове

Из сведочења аутистичних аспергера која тренутно имамо, очигледна је потреба да се знају њихови сопствени системи како би се
са њима комуницирало.

Њихови кодови често не пролазе кроз речи, већ кроз друге врсте израза , који могу да се крећу од језика цртежа или потеза до света за који су заинтересовани.

Диносауруси, спорт, музика, економија, филмови … Области интересовања у којима ћемо пронаћи кључеве њихове рационалности и начина уласка у њих.

Користите одговарајуће примере

Увођење виталних односа, како са вашим стварним телом, тако и са спољним светом, мораће да следи тај заобилазни пут разумевања кроз ваше ликове или створене универзума. Тек тада се може интегрисати и асимиловати . Дајмо им много примера полазећи од материјала који обрађују.

Помозите им да знају како да се заштите

То су дечаци и девојчице врло изложени малтретирању од малих ногу, али још више у адолесценцији. Типична ароганција неаутистичних младих људи који се осјећају одраслима и неовиснима наводи их да не могу пред собом поднијети било шта или било кога ко их подсјећа на њихову зависност и крхкост и нападају оне за које сматрају да су најрањивији.

Објасните им то својим ресурсима како се не би осећали дискриминисано и пронашли своје начине заштите.

Избегавајте осећај кривице

Важно је да се родитељи не осећају кривим за оно што се дешава и да схвате коју улогу играју у том космосу свог детета. Ако је у прошлости сва кривица била усредсређена на хладноћу родитеља, то је сигурно било због тога што је дете на тај начин пројицирало свој сукоб.

Не грешите у дијагнози

Многе дијагнозе повезане су са генетским или биолошким узроком, наводним надражајима у мозгу. Међутим, није јасно да ли је оно што
се сматра пореклом ништа више од ефекта њихових потешкоћа у усвајању и повезивању са језиком и оним што их окружује.

Ово је много јасније у случајевима са Аспергеровим синдромом, јер они већ имају језик и имају нормалан развој и аутономију.

Не искључујте употребу терапије

Ако вам је потребна помоћ, обратите се стручњацима и институцијама који поштују, разумеју и подржавају јединственост вашег сина или ћерке. Стварање тандема са наставницима, терапеутима или социјалним радницима ради разоткривања скривених кодова њиховог понашања може им помоћи да упознају себе и одатле, побољшати њихов интегрални развој.

Не злоупотребљавајте лекове

Ако је неопходно лечити, покушајте то да урадите благовремено, у критичним и неодољивим тренуцима, и да буду супстанце које не мењају снажно ваш мозак , као што су антипсихотици.

Ако им срушимо мозак производима који блокирају њихово образложење, оптеретили смо научника у сваком од њих и неће бити могуће знати у ком се систему крећу. Сломићемо, без смисла, наду у повезивање.

Устрајте и не одустајте

Родитељи и професионалци који траже средства и не одустају често успевају да се разумеју, комуницирају и успоставе стварну интеграцију своје деце.